Trisomie 21 – « Mention particulière », un film sensible sur le handicap…

Trisomie 21 – TF1 présentait Mention particulière, ce jeudi, au festival de la fiction télé à La Rochelle. Un téléfilm réussi qui raconte l’histoire d’une jeune fille trisomique qui passe son bac.

Hier, jeudi, Hélène de Fougerolles et Bruno Salomone étaient présents au festival de la fiction télé à La Rochelle pour présenter Mention particulière.

Une jeune trisomique qui passe son bac. Si, c’est arrivé : en 2012, un Italien l’a obtenu, et en 2014 une jeune Marocaine l’a elle aussi décroché, avec mention. C’est le point de départ de Mention particulière, un téléfilm en deux parties que diffusera TF1 d’ici Noël.

Le pitch

Laura, 21 ans, veut passer son bac car elle aimerait devenir journaliste. Son père (Bruno Salomone) y croit et met tout en œuvre pour qu’elle y parvienne. Sa mère (Hélène de Fougerolles) est plus circonspecte. Tout ce qui est simple pour un jeune de son âge est une montagne à soulever pour Laura. Se préparer au bac évidemment, mais aussi et surtout le regard des autres, l’intolérance, la bêtise, voire la méchanceté. Elle aussi aimerait avoir des copains, sortir, s’amuser…

Bluffante

Pour être honnête, on craignait que Mention particulière soit vraiment mièvre. Et pourtant, on s’est facilement laissée convaincre. D’abord parce que l’actrice qui interprète Laura, la jeune trisomique, elle-même trisomique, est étonnante. Notamment dans une première séquence où elle déboule sur un plateau de théâtre scotchant le jury dans la fiction comme les téléspectateurs derrière leur écran…

« Le casting, ça a été tout une aventure, raconte les responsables de la production. Pour jouer Laura, il fallait trouver une jeune fille qui puisse porter le film, ce n’était pas rien. On a vu trente ou quarante personnes. Marie (Dal Zotto) était tellement bluffante qu’on s’est dit, mais qu’est-ce que c’est que ce phénomène ? Et Clémence aussi. » Clémence, c’est la bonne copine de Laura dans le film, elle aussi trisomique.

Se battre tous les jours

Marie Dal Zotto, 29 ans, fait du théâtre depuis quatorze ans. « Ce film, c’est ma vie de tous les jours. Ma vie, c’est un défi, j’aurais toujours des barrières à sauter, des portes à claquer. C’est comme courir un cent mètres avec des haies », explique la jeune femme.

« Dans la vie, ça m’est arrivé d’avoir des conflits mes parents. Mais jamais je ne suis embrouillée avec mes parents comme j’ai pu m’embrouiller dans le film avec Bruno Salomone ! » lance-t-elle, déclenchant un éclat de rire général.

L’acteur dit « avoir chialé » en lisant le scénario. Hélène de Fougerolles aussi. « Depuis que je suis toute petite, on m’a dit que je ne ferai jamais rien, que je suis trop émotive, que je pleure pour un rien. J’ai arrêté l’école en 3e, je ne rentrais dans aucune case. J’ai beaucoup eu l’impression d’être différente et je l’ai très mal vécu, raconte-t-elle, émue. Jusqu’au jour où j’ai décidé de considérer la différence comme un don. » Bruno Salomone reconnaît que lui avait des a priori avant de démarrer le tournage. Mais « au bout d’un moment, on oublie ».

On était tous d’accord pour ne pas faire un film pathos. On voulait faire un film solaire », insiste le réalisateur Christophe Campos.

Avec ce film, soutenu par l’Unesco et par le ministère de la Santé, tous, et d’abord Marie et Clémence, espèrent faire changer le regard des gens sur le handicap.

Source Ouest France.

Toulouse : des romans élaborés par des chercheuses pour aider les enfants dyslexiques à lire

Les éditions Belin ont demandé à des chercheuses toulousaines de travailler sur des livres spécifiques. Objectif : aider les enfants dyslexiques à lire. L’école Fourio de Launac, au nord de Toulouse, les teste avec succès.

A l’école de Launac, au nord de Toulouse, les enfants expérimentent la lecture grâce à une nouvelle collection de livres. Ces romans ont été créés à la demande des éditions Belin. Ils sont destinés aux enfants dyslexiques. Objectif : faciliter leur apprentissage de la lecture.  Ce sont des chercheuses toulousaines du labo de neuro-psycholinguistique de l’Université Jean-Jaurès de Toulouse qui les ont élaboré avec des auteurs de livres jeunesse.

Cette collection a pour objectif de les réconcilier avec le monde des livres. Les lignes sont espacées « ce qui évite que les mots bougent » expliquent les enfants atteints de ce trouble.

Les correspondances entre les sons et les lettres sont mises en évidence par des couleurs. La mise en page, la construction de l’histoire, le choix des mots favorisent les automatismes de lecture et la mémorisation.

Les livres réapprivoisés

Créée en 2009, l’école Fourio de Launac est la seule école de la région Midi-Pyrénées spécialisée dans l’accueil des enfants atteints de troubles d’apprentissage dits «dys» liés à la lecture.

Elle fait partie de la petite dizaine d’établissements qui accueille les enfants « dys » (dyslexiques, dyspraxiques…) en France. Ses effectifs réduits, entre 20 et 30 élèves du CP au CM2, ses enseignantes spécialisées permettent aux enfants un apprentissage personnalisé qui donne des résultats.

Des progrès qui donnent confiance

Ces enfants, souvent fâchés avec la lecture, réapprivoisent étape par étape le monde des livres… Des progrès qui redonnent confiance en eux aux enfants et encouragent des parents souvent démunis. La directrice, Caroline Delattre, a été partie prenante dans la création de la collection Colibri éditée par Belin.

La collection compte déjà une quinzaine de romans. Les éditions Belin souhaitent poursuivre. Ces livres sont tous disponibles en librairie.

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Source FR3.

Handicap – Auvergne – Rhône Alpes – De nouvelles aides pour les lycéens en situation de handicap…

Handicap – Il y a une semaine, le président d’Auvergne-Rhône-Alpes, Laurent Wauquiez, présentait son plan régional du handicap qui passera notamment par l’innovation technologique.

Aujourd’hui, la conseillère régionale Iséroise Sandrine Chaix, en charge justement de cette thématique, revient sur les nouveautés de la rentrée pour les lycéens en situation de handicap.

Quels sont ces dispositifs et quel est leur but ?

Ils ont été pensés pour faciliter la rentrée scolaire des lycéens en situation de handicap. En coordination avec Béatrice Berthoux, vice-présidente aux lycées, et Marie-Camille Rey, vice-présidente à la jeunesse, on les a intégrés dans la nouvelle carte jeune, le Pass’Région. Ils sont au nombre de trois. Le premier concerne le problème du poids des livres que toutes les familles connaissent bien. Or, quand on se déplace en fauteuil, leur transport est encore plus difficile. Donc, nous avons décidé de doubler l’aide financière pour les manuels scolaires pour les lycéens en situation de handicap. Ainsi, pour des élèves de seconde par exemple, on passe de 100 à 200 euros, afin qu’ils puissent acheter un second jeu de bouquins. Le premier reste au lycée, le second à la maison. Cela évite de trop charger les jeunes, dont certains doivent déjà transporter d’autres sacs pour leurs soins durant la journée.

Le deuxième dispositif concerne les livres numériques ?

Oui, toujours dans le Pass’Région, nous avons intégré pour la première fois une aide aux livres en format numérique. En fait, tout est parti d’une lettre que j’ai reçue l’an passé. Une maman de Savoie me disait qu’elle n’avait pas pu obtenir d’aide de la Région pour l’achat des livres numériques, car le dispositif installé ne concernait que les manuels “papier”…..

Aide lycéens en situation de handicap - Auvergne-Rhône-Alpes.

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Source LE DAUPHINE LIBERE.

Handicap – Trisomie 21 – Flévy : une rentrée éprouvante pour Maeva…

Atteinte de trisomie 21, Maeva Babitch a dû attendre jusqu’à ce lundi après-midi pour voir arriver une AVS dans sa classe à Flévy. Un soulagement pour sa famille qui, pour autant, ne comprend pas un tel dysfonctionnement.

« Elle est où Annick ? » En arrivant ce lundi matin devant son école, à Flévy, où elle entre en classe de CE1, Maeva Babitch, 9 ans, atteinte de trisomie 21, n’avait que cette question à la bouche. « Annick, c’était son ancienne auxiliaire de vie scolaire », précise sa mère, Barbara. « Elle l’a eue pendant trois ans. On savait qu’elle ne l’aurait plus à la rentrée, donc on lui avait expliqué. Une rentrée, ça se prépare. Surtout avec un enfant handicapé. Mais là, vous arrivez et… il n’y a personne. » « Maeva s’est assise par terre, seule, dans la cour. Elle n’avait plus de repère », poursuit son père, Hervé, qui dit de son enfant qu’elle est « travailleuse, volontaire et très scolaire ».

Finalement, en fin de matinée, les parents de Maeva ont appris que leur fille aurait une AVS (Auxiliaire de vie scolaire), l’après-midi. « J’ai reçu un appel téléphonique de la proviseure du lycée Charlemagne de Thionville m’informant qu’elle avait fait signer son contrat à l’AVS », confie ce papa qui, soulagé à titre personnel, veut pendre la parole pour ceux qui sont encore dans l’attente.

« Cette situation n’est pas normale. Dans l’école de ma fille, deux autres enfants n’ont pas eu l’AVS qu’ils attendaient. En tant que président de l’association Trisomie 21 en Moselle, j’ai reçu des appels de familles concernées par ce problème de recrutement », rappelle-t-il, bien décidé à montrer qu’il n’est pas un cas isolé. « Est-ce qu’on ne fait pas exprès de retarder le recrutement de ces personnels pour économiser autant en salaires, car, sinon, qu’est-ce qui empêche de les recruter plus tôt ? »

La famille Babitch, elle, en revanche, n’a jamais fait l’économie de l’inquiétude…..

Handicap - Ecole - Trisomie 21

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Source Le REPUBLICAIN LORRAIN.

Handicap – Des nouveautés pour les lycéens en situation de handicap…

Handicap – Afin de faciliter le quotidien des élèves en situation de handicap la Région Auvergne Rhône-Alpes propose un plan d’Actions Régional pour le handicap.

Ainsi, le président Laurent Wauquiez, au delà de tous les travaux d’accessibilité réalisés dans les établissements a voulu que la question du poids des livres ne soit plus un problème pour les élèves en situation de handicap, notamment ceux connaissant des problèmes de mobilité. Grâce au Pass Région, ceux-ci pourront acheter deux jeux de livres. Un jeu qu’ils pourront laisser à la maison et un second qui restera dans leur établissement.

Concrètement :

– 100 € X 2 pourront être attribués à un élève handicapé de Seconde générale ou technologique, en 1re année de CAP ou en seconde pro.

– 70 € X 2 pour les élèves en 1ère et terminale générale ou techno

– 50 € X 2 pour les élèves en 2ème année de CAP, en 1re ou terminale bac pro.

Une aide financière valable pour l’achat des manuels scolaires en format numérique. Pour la première fois, le Pass Région prend également en considération les formats numériques qui répondent à des besoins particuliers, soit pour des jeunes à mobilité réduite, soit pour des jeunes qui ont des difficultés de préhension, des troubles visuels également, pouvant ainsi, par exemple, sur des formats numériques, grossir les caractères…

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Source http://www.e-tribune.fr.

Handicap – Enfants handicapés : « rentrée colère » en Sarthe…

En Sarthe, près de 80 enfants handicapés ne bénéficient pas d’un accueil adapté à leur situation, déplore un collectif d’associations, qui a manifesté ce mercredi après-midi, place de la République, au Mans.

Ce mercredi après-midi, une centaine de personnes se sont rassemblées, place de la République, au Mans, pour dénoncer une situation pénible : en Sarthe, près de 80 enfants ne bénéficient pas d’un accueil adapté à leur handicap, assure un collectif départemental d’associations, qui réclame l’ouverture de places, tant pour les enfants que pour les adultes en situation de handicap….

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Source OUEST FRANCE.

Handicap – Des enfants handicapés privés de rentrée, faute de contrats aidés !

Handicap- Rentrée scolaire – Dans le Pas-de-Calais, 105 jeunes handicapés n’ont pas pu faire leur rentrée des classes lundi en raison du gel des contrats aidés voulu par le gouvernement. Une situation compliquée pour les parents qui doivent s’organiser pour trouver des solutions.

Jugés « inefficaces et coûteux » par la ministre du Travail, Muriel Penicaud, les contrats aidés vont voir leur nombre décroître considérablement.

C’est parce que l’engagement de ceux qui devaient les accompagner ou les conduire en classe n’a pas été renouvelé qu’une centaine d’enfants handicapés, scolarisés en établissement spécialisé, a été privée de rentrée ce lundi, révèle France 3 Hauts-de-France.

Plus de quarante postes menacés.

L’association La Vie Active, qui intervient dans la prise en charge et l’accompagnement de handicapés du Pas-de-Calais s’insurge : « Nous sommes directement frappés par cette décision. Aujourd’hui, sept contrats nous font défaut et 105 enfants n’ont plus de transport scolaire »,explique Guillaume Alexandre le directeur général.

Au total, 46 chauffeurs et accompagnateurs dans le secteur de l’enfance sont directement impactés. « Et le phénomène va encore s’amplifier puisque les contrats vont s’éteindre au fil du temps », ajoute Guillaume Alexandre. Pourtant, la majorité des 1 272 jeunes scolarisés dans des instituts médico-éducatifs (IME) du département ne peuvent se passer de ce ramassage scolaire…

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Source OUEST FRANCE.

 

Handicap : encore des enfants sans école !

Le gouvernement a promis de faire du handicap une « priorité absolue ». Pourtant hier, certains enfants n’avaient toujours pas d’auxiliaire de vie scolaire (AVS). Le point avec Arnaud De Broca, secrétaire général de la FNATH, l’association des accidentés de la vie.

  • Quelles sont les principales difficultés rencontrées par les élèves en cette rentrée ?

Arnaud De Broca : « C’est déjà d’être inscrit dans une école ordinaire, l’école de quartier. Beaucoup d’enfants handicapés ne peuvent pas forcément s’inscrire. Une fois qu’ils sont inscrits, c’est la problématique des AVS, des auxiliaires de vie scolaire, des personnes qui vont les accompagner dans leur scolarité avec toute la problématique sur la suppression des contrats aidés qu’on a pu entendre ces derniers jours… Le gouvernement s’est engagé à poursuivre les contrats aidés pour ces AVS. Mais, les remontées de terrain sont un peu différentes parfois. »

  • Selon le ministère de l’Education, 164.000 enfants bénéficieront cette année d’un accompagnement. C’est 12% de plus qu’en 2016. Est-ce suffisant ?
  • Arnaud De Broca : « Ce qui est sur, c’est qu’il y a un progrès, et que l’insertion scolaire est quand même plus facile cette année qu’elle l’était il a cinq, six, sept ans… En même temps, nous, association, on voit toujours les cas qui ne fonctionnent pas et qui restent extrêmement nombreux….

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Source France Info.

Handicap – Rentrée 2017 : une « aide handicap école » mise en place par le gouvernement…

Le ministère de l’Éducation a mis en place une cellule « aide handicap école » pour les familles ayant des difficultés pour la scolarisation des enfants handicapés.

12 millions d’élèves ont repris le chemin de l’école ce lundi 4 septembre.

Parmi eux, 164.000 élèves en situation de handicap seront, cette année, accompagnés d’auxiliaires de vie scolaire (AVS). Le gouvernement a en effet affirmé son engagement en faveur d’un accompagnement renforcé des élèves en situation de handicap. Dans un communiqué de presse, le ministère de l’Éducation parle d’une « priorité absolue du gouvernement ».

Une cellule « aide handicap école » avec un numéro vert pour les familles qui rencontreraient des difficultés pour la scolarisation des enfants handicapés : 0810 55 55 00 (numéro non surtaxé), a été mise en place pour cette rentrée 2017. Il est également possible de contacter la cellule par mail : aidehandicapecole@education.gouv.fr.

Source RTL.

Dyslexie – Des livres spécifiquement écrits pour les dyslexiques…

AUCHAN propose dans ses rayons Jeunesse une offre de livres dédié aux enfants dyslexiques. Nous avons eu le plaisir d’échanger avec Odile Filleur et Danaé Filleur, sa fille, auteure connue et reconnue dans le monde des enfants et notamment des enfants dyslexiques.

Comment est née l’idée de développer des livres spécifiquement écrits pour les dyslexiques ?

Odile Filleur : L’idée est née de la rencontre avec une maman, lors d’une dédicace de Danaé dans un magasin Auchan. Son fils était dyslexique et il aimait beaucoup les histoires de Danaé. Nous avions déjà la collection Foin pour le primaire et Orge pour le collège. Mais il n’arrivait pas à lire la collection Foin. Donc cette maman retapait elle-même le texte, agrandissait les caractères, changeait la police de caractères et déjà grâce à cela, son petit garçon réussissait à lire l’histoire.

Comme le papa de Danaé est également dyslexique, nous avons réfléchi ensemble, puis avec une amie orthophoniste, à la création d’une collection adaptée.

Nous avons repris les histoires de la collection Foin, car nous savions qu’elles plaisaient aux enfants. C’était un point important car il est déjà difficile pour les dyslexiques de se mettre à la lecture.

Quelle est la différence entre ces ouvrages et des ouvrages classiques ?….

Dyslexie - Livres

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Source Auchan et moi.